春の美術展シリーズ 2: 「スポーツ ベッティング絵、スポーツ ベッティング芸術」，一瞬、世界は一つ"

“ダブルマイナス”後，優れた中国伝統文化の継承，伝統文化の教育的機能を最大限に発揮する，多くの学校の新たな焦点となる。at新華公立学校，教師は生徒たちを徹底的に指導します中国の優れた伝統文化資源の探索，地域の状況に応じて学校のカリキュラムに組み込む，遺産を発見しましたそして繰り越し新規道路。

スポーツ ベッティング公立学校統合部 1 階展示ホール

切り絵は私の国の伝統的な民芸品です，これは中国の民俗芸術の宝物です，スポーツ ベッティングの芸術の宝庫の宝となった。民俗芸術としての特別な文化，革新したいなら、継承に基づいて変化と革新を続けなければなりません，才能開発の最新情報力強い芸術的活力。

フュージョン学科の学生たちの創作過程

現在、我が国は次の目的で多分野の総合教育に注目し始めています。昇進学生の総合的な資質がターゲットです、生徒の総合力の向上を促進します。先生が取り組んでいるはずですアートコース講義時間，さまざまな分野間のつながりを分析することによって，教育におけるさまざまな分野の統合，使用する複数の分野間関連付けが進行中総合的な教育、分野間の境界を打ち破り、育成勉強生コア コンピテンシー。学生の中核的能力の育成はさまざまな分野に反映されます、さまざまな分野に関連する知識を統合する能力，教師は実際の教育においてさまざまな分野のつながりと統合に注意を払うことができます，学生が切り絵コースで主題の境界を打ち破ることができる，さまざまな分野の知識を統合する。たとえば，数学における軸対称、中国語の絵の中の詩、人文科学の寓話など...生徒の総合的な共通成長を促進します。

伝統的な文化テーマ

G12 李伯宣『カササギは春を告げる』

G11趙牛源の「富のヒキガエル」

G11 高自成の「十二支」

G11リー・ティアンゲの「十二支」

G11フー・ミアンの「花に囲まれて」

G11 周納西「毎年山を登る（魚）」

G11クイ・ファンシーの「The Good News Bird」

G12郭海暁の「迎春」

G12 イン・ウェイエ「長寿と幸運（鹿）」

G11 リウ・ジアニの『カササギは春を告げる』

切り絵を教えているとき教師協会デザイン異なる特定のシーントピック、学生がシーンに応じて切り絵をデザインできるようにするそして生産，生徒の実践能力を訓練するため，切り絵の技術を継承する；第二に、生徒の思考力と実践的な問題を解決する能力を訓練するため；サンライの学生はそれに応じて対応しますトピック紙の切断創造、さまざまなパターンで反射異なる意味，ビジョンを実現しましょう言語の応用能力が効果的に訓練されます。

斬新なテーマの切り絵

G12何孟旗の「少女」

G11張信燕「精神的に内向きにならないでください」

G11ルオ・ジンジンの「ルフィ」

G12謝浩龍の「ナルト」

G12阮文豪の「雪栄栄」

G12王新瑞の「冰屯」

G12ワン・ジンユ「森の少女」

から“知識とスキルのオリエンテーション”ターン“問題解決の指向”，を指す生徒のために現実的な状況を作りましょう。学生必須あなた自身の知識に基づく，自分自身の観察の視点と知識と経験の違いを組み合わせる，学習課題を設定する，別の質問をする，実際の状況と問題によって引き起こされる，学習プロセスに対する対応する調査を実施する，知識とスキルと実生活とのつながりを強化する，これでOKです現実生活における切り絵芸術の重要性についてのより深い理解，既存の知識と経験を活用して実際的な問題を検討する生徒の能力を動員する。

したがって、切り絵の指導は、生徒の豊かな技術スキルを育成するだけではありません，生徒の実践能力を発揮する，活発な学生の手と脳の調整，生徒の美的態度を高めることもできます，生徒の中核的能力の総合的な育成，質の高い教育の継続的な深化を促進する。最も重要なことは、切り絵の芸術がその活力をさらに発揮できるようにすることです，伝統芸術の潜在的な大きな魅力を活用。

講師: リー・イーユンヨリ